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          关键阶段3


          在关键阶段3数学系的目标是:

          • 提高学生对数学的关键概念的理解和应用。
          • 帮助学生进行合作,并在通过讨论了解到达。
          • 让学生掌握必要的技能,以加深他们对数学的理解。
          • 培养学生对数学的兴趣和学习欲望。
          • 帮助学生体会到数学的力量和其相关的现代生活。

          在关键阶段3,我们将研究从数量,代数,几何和测量等领域的装卸取决于能力和进步各级概念和数据。除了学生: -

          7年

          • 制定解决问题的自己的战略。
          • 用他们自己的战略在应用数学的实际环境。
          • 目前的信息和以清晰和有条理的结果。
          • 通过尝试自己的想法寻求解决办法。

          8年

          • 识别并通过任务获得必要的信息携带和解决数学问题。
          • 解决的范围的上下文的问题。
          • 通过展示他们描述数学用符号和图表理解的情况。
          • 得出自己的结论,并解释他们的推理。

          数学的研究将让学生发展自己的:

          • 理解数学过程和应用。
          • 解决问题的能力和功能的数学技能。
          • 在一系列环境的使用和应用数学能力

          关键阶段3评估

          学生的学习进度会使用日常课堂为基础的评估由教师在工作的各单位的年终考核和整合任务进行监控。学生也将坐在每学期全KS3风格测试,以跟踪进度在长远。

          如果您有任何疑问,请与MR升马林 - l.marling@eatonbank.org

          关键阶段4

          2020 GCSE考试改版
          数学系建议学生使用下面的网站修订的目的:

          //www.mathsgenie.co.uk

          //corbettmaths.com

          请鼓励你的孩子每星期做1〜2小时的练习在这些网站

           

          在伊顿的银行,我们量身数学课程,我们提供的需要和学生的愿望。

          所有组将研究在从爱德思数学9-1 GCSE。

          这是一个线性过程。没有课程,并将在Y11结束审查的学生。

          评定 

          学生们会为无论是基础或更高级别的他们在GCSE数学输入。他们的梯队将取决于之前实现和目标等级。基础层盖等级1到5和更高层次的覆盖等级为4-9,而有一些可用交叉的成绩,很可能学生只会更高的层次,如果他们是5级或强有力的竞争者进入更高。学生Y9在两周7节课,学生在Y10 Y11和在两周8节课。 

          会有很多机会练习考试技巧与Y10两个完整的模拟考试和Y11另外三个模拟考试。也将有大量的课外活动,支持学生在学习。

          如果你不确定的东西,无论是:

          • 鼓励你的儿子/女儿与他们的数学老师商量一下
          • 打电话给你的儿子/女儿的数学老师
          • 电子邮件马林先生在: l.marling@eatonbank.org

          社交媒体饲料

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