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          大发线上官网注册开户

          介绍

          创造力是智力,情感,审美和精神价值的结合,通过学习经历连续通报。它为核心的人类活动的任何领域取得进展,我们的目标是支持我们的学生发展这个关键生活技能。 

          通过配合活动的广泛和灵活的方案我们的目标是培养艺术和设计的理解和享受。我们希望我们的学生在自己的创作冲动的可信度,并授权他们用自己的劳动世界的文化背景中的批判意识灌输。设施,环境和学习经验的学生可以访问一些最好的县,并与新兴技术融合了传统和现代的方法。无论是服装设计,陶瓷,绘画,印刷或摄影有丰富的机会,为每一个学生去探索。 

          我们的目标是用制造新的和独特的意象和文物的精神上的满足平衡工作和实验的严谨性。我们想推销结合起来,创造神奇,这是各种形式的艺术的热情,目的和乐趣。 

          关键阶段3 – 一般的艺术设计传送给所有学生yr7到yr9 以下 N憩课程指引。 

          关键阶段4 – 学生可以专注GCSE技术和设计或纺织品 设计. 

          关键阶段5 - 学生可以 遵循层次的课程 在艺术设计,纺织品设计和摄影。  

           

          Art & 设计

          关键阶段3 

          在关键阶段3艺术与设计部门的目标是: 

          • 发展到感知,理解并通过建立组织和涉及抽象的概念,以实际成果所需要的理解表达视觉和触觉形式的概念和感受的能力。 
          • 培养学生能力形成,撰写并在各种媒体沟通,在二维和三维的系统和纪律的方式。 
          • 交付,使每个学生发现和解决在视觉和触觉的形式和研究问题所需的技能,选择,制作和连续评估。 

          在关键阶段3我们将 研究:- 

          今年7 - 3个单位的工作 
          基金项目 -  A MINI单元基于文字,图像制作和如何处理艺术家的研究和开发上下文理解。会有一个专注于这个速写本技能 微型 单元,其是车辆准确地评估本学科领域的瞳孔的所有关键的技能。 

            - 抽象,核心绘画技巧,单色混合媒体的探索,媒体应用技能和设计流程 此多个扩展单元的中央学习领域. 

          旅程 - 这个单元包括的一些元件 团队合作。 与c上textual研究包括工作 洪德特瓦瑟,土著技术中, mappa 蒙迪 和曼陀罗设计。学生将学习有关 一些艺术和设计的主要形式因素的存在将是一个专注于独立的发展思路。 

           

          8年  - 3个单位的工作 
          涂鸦 -  学生 EXPLORe 涂鸦和街头艺术 在技​​术和伦理方面。广泛的上下文源是 ED 和学生正在通过电邮ncouragED 至 强制tIFY观点认为 这种类型的创造力是人为破坏或 艺术. 培养学生的设计能力,并使用洗色和混合媒体技术制作自己的“标签”。 

          画像 -  学生学习如何绘制,以及我们如何感知世界。有心理学的探索,我们如何理解我们所看到的。该项目开始于核心肖像画技巧和测量和规模的技能。工作再与毕加索和立体主义的影响,创造性的发展。最后的结局漆具有丙烯酸涂料的应用,渲染技术和补色理论的学习重点。 也有采用雕刻技术的延伸活动。 

          错误 -  学生创建一个基于昆虫研究的一些设计工作。这个 设置工作 然后创造性地开发 与艺术家的一些情景研究谁基地,他们的工作  回收 或升级改造 技术。该 最后的结局 是一块 雕塑 有 一个选项 一个支线任务,涉及  collagraph打印 处理. 

           年 9  - 2个单位的工作 
          漫画 “好 和邪恶” 培养学生的漫画技巧,并开始探索定型和字符的概念 发展蒂姆·波顿的工作是鼓励的情景研究和学生的出发点首先开发汽车i利用自己作为主题bef要么 cature技能e 设计自己的超级她的O,恶棍或反英雄。工作单位还介绍了学生的核心技能,陶瓷和建设过程. Aa 最后的结局 学生产生 大型陶瓷胸围 基于字符 他们 已发展。 本装置的一个重要方面是引入  该 应用艺术s学生们讲授有关艺术创意产业,如果他们的选项打开他们 感兴趣的一个可行的职业在这个领域。  

          身份 -  我自己和我” -  这个 最后 单元进行与 教学方法,结构受以下因素影响 我们如何教和KS4发展思路。 学生将被设置只能由起点集协作的独立任务 - 身份。那么学生将制定一个属于自己的一片工作塔的T具有更强的强调自己的独立选择,而不是直接的老师离子。 他们将选择他们的工作的最后一块的组分或组成部分。 可以培养学生的成果是利用图形,绘画,纺织品或雕塑 技术。在 这个 最后 单位的学生将被鼓励使用更多的批注和成分设计 因为他们发展自己的工作. 

           

           

          艺术与设计的研究将让学生发展自己的: 

          • 意识和历史,社会和环境背景下的艺术,建筑和设计与个人之间的关系表示赞赏。 
          • 技术技能,直观和富有想象力的能力,批判和分析院系。 
          • 特别性向及兴趣,培养或鼓励信心,积极性,创造性和成就感。 

          家庭学习 

          家长如何帮助支持他们的儿子/女儿的学习: 

          • 通过询问工作你孩子的问题在学校正在开展和支持他们的家庭作业,这是在适当的时候,而不是常规的安排发出的基础上设置的努力。 
          • 鼓励你的孩子有任何艺术品或工艺品它们产生在家里。要求他们把这种工作纳入学校,所以我们可以支持,赞誉和奖励他们的自主学习。 
          • 鼓励你的孩子认识各种其提供可能的未来的职业选择等行业使用的创意和设计过程。这些可能包括电脑游戏,网站设计,电视或舞台制作,汽车设计,产品设计,插图,时尚仅举几例! 
          • 通过访问艺术画廊或展览与您的孩子。  

          如果您有任何疑问,请与MR A 成型 -  a.moulding@ea至nb一个k.要么g  

          关键阶段4 

          Art & 设计 

          Art & 设计 at GCSE is 一个 exciting 课程 which builds 上 your experiences in 年s 7-9 但随着更加深入问题的交易。 

          您 可以选择 从两个选择 -  艺术与设计 要么 纺织品 与时装设计。的选择 课程 可以在与工作人员协商后抵达 当学生在今年9. 

          在GCSE的第一年 课程,广泛的活动传播将带您研究的主要领域,使你了解你擅长什么,并给你一个机会,看看你的技能是在绘画或雕塑,陶瓷,印刷或时尚和纺织品设计什么。你会发现,这些都不是孤立的活动,但往往流相互转换,因此绘图可能发展成片的雕塑或一件衣服。帮助这个过程中,我们也将在看的方式真正的艺术家合作,学习他们的工作的例子。您制作课程被归类为你的投资组合 (单元1) 和有什么可以用的GCSE课程包括没有限制。如果您有例如摄影的兴趣,失学,这项工作可以被添加到你的投资组合。你需要有工作在整个GCSE的时间完成了两个完整的单位。但是,你也可以包括较小的集工作,鼓励实验和更大的风险承担。 这种工作组合是授予GCSE等级的60%。 

          在11年,你将有足够的信心来决定在哪里你的长处 谎言 和一定程度的专长将得到鼓励。 从一月11年的学生开始检查任务。 这被称为外部集分配(单元2) 这是值得的GCSE成绩的40%。 

          在GCSE课程包括: 

          • 工作组合(价值占总成绩的60%)。 
          • 外部设置的项目,在准备时间上没有时间限制。这包括 10小时 检查会话(所有这些工作是 值得标记的40%)。这个完整的项目可以让你设计和创建一块 艺术作品 在您选择最适合您的技能和您的工作方式的媒体。 
          • 获得强大的档次有被用于结构中的所有评估的4个核心评估标准的证据是非常重要的。 如果您想了解更多关于这些 标准 请您谈谈教学人员进行了详细的分解。 T 证据通常被记录 在速写本或工作表。这些应包含前期观点,在素描,速写,笔记,收集照片和图像的形式发展。你还需要证明你是知道的专业艺术家,设计师和工匠,过去和现在的工作 并为成绩优异的学生,你需要能够 descibe 和解释别人的有关工作,以自己的发展思路. 

           

          也可能是一个机会,让你去一个艺术出国旅行。我们运行车次每两年目的地已包括纽约,佛罗伦萨和 巴塞罗那。我们最后的行程是到纽约。过程中会有参观画廊和参与相关活动艺术/纺织品其他的机会。 

          你的进步会不断对其进行评估。我们希望您能获得巨大的利益,从过程中,不仅发展你的观察力,想象力和设计技能,而且还作出工作,这是原来的和独特的个人满意度。 

          职业生涯的考虑: 

          Many of our 学生们 wish to look further with a view to pursuing more advanced 课程s in the future.  We provide AS/A level Art & Design which can lead to a Bachel要么 of Arts Degree in one of a wide range of Art & Design specialisms leading in turn 至 a wide range of professional design outlets servicing 该 Art Industry 一个d Commerce. A few are listED 她的e: Advertising/Graphic 设计, Fashion/Textile, Film/Televisi上, Teaching 和 Fine Art, T他atre, 三维 设计/工业设计,建筑学,计算机图形学,网络设计和计算机游戏开发.

          关键阶段5 

          Art & 设计 

          有三种选择继续你的学业在这一领域,如果你选择留到大发线上官网开户年级。所有三个选项属于AQA内 艺术和设计组的这是相当多的创意选项。  

          我们提供三个级别的选项 -  

          艺术与设计 

          纺织品设计  

          摄影 

          学生须参加GCSE在水平所提供的创作题材之一,且必须已达到4级或5的最低要求. 因为他们通过学校的进度和家长可以在任何时候工作人员联系获取更详细的信息,每门课程的详细信息都提供给学生。 

           

          设计 & Technology

          关键阶段3 

          在关键阶段3的设计和技术部门的目标是: 

          • 与创造性思维技术技能结合起来,以设计和M奥德尔 满足各种规范要求的产品。 
          • 到develop当前技术的理解,并考虑未来的技术发展的影响。 
          • 到develop 素描和渲染技能,以便传达设计方案 

          在关键阶段3我们将 研究: 

          今年7 - 3个单位的工作 
          单元1 – 平面设计单位 - 品牌和了解客户与设计师的关系与营销和广告的作用一起学习的重要方面。  

          单元2  - 外星人钥匙圈 - 学生设计并使用铅锡合金casting-加热处理引入学生做一个富有想象力的钥匙环,也有在学习Ø重点f 设计过程。 

          单元3 – 学生 will design a st要么age box inspired by the Art Deco design movement. Processes taught 至 the pupils include CAD/CAM 2D 设计 software 和 the use of 该 Faculty laser cutters. T他 materials utilisED are wood, metal & plastic. 

           

           

          今年8 - 3个单位的工作 
          单元1 – 其次是外观设计的简要透视图技巧(一和二点)来设计 两点 街景。那么这个草图做法将升入一所学校重新设计示范 学生们 创造力和想象力。  

          单元2 – 产品设计单位 - 学生设置设计由孟菲斯的设计理念和美学风格的启发夜间照明的挑战。学生使用一系列的手工技艺和CAD / CAM技术,其被组合以创建该产品。也有在该单元的电子的元素。 

          单元3  - 产品设计简单 - 实用技能 一个 重点工程通过甜蜜的机器制造的探讨。 

           

          今年9-  

          -该me公园 - 这个亲JECT 是所有关于制定独立而上工作 individu人的项目。围绕“主题公园”为主题的5条不同的内裤会发出和学生将RESPOND通过草图绘制和建模的简短。以及产品设计简介 也 探索应用程序设计,集设计,建筑设计 和 家具设计。  

           

          T他研究设计和技术将让学生发展自己的: 

          • 工作能力等方面都独立和以解决一系列的问题,设计团队的一员。 
          • 设计并通过与广泛的材料和工艺制作的工作技能。 
          • 在各种技术环境的健康和安全问题的知识。 
          • 关键阶段3评估 
          • 学生的进步是通过老师,同伴和自我评估监测。成就将被突出显示,并改进步骤给出。学生将继续鼓励和引导实现的关键阶段达成水平的目标终端。学生将通过最后的作品在输入数据点进行评估。家庭学习
            如何家长/监护人可以帮助支持他们的儿子/女儿的学习: 
          • 功课的定期检查 
          • 为鼓励 - 询问有关工作你的孩子的问题 
          • 工程年龄你的孩子与周围设计的世界,无论是在最新的智能手机或电动车也许是讨论. 

          关键阶段4 

          工程设计 

          工程设计是一个OCR剑桥国家随后用于识别市场机会,解决这有助于新产品和系统的开发问题的进程。  

          本课程是针对谁愿意学习与之相关的设计新产品及设计规范要求的过程中学习。通过研究和实践活动,学生将了解市场的需求和机会,如何通知客户简报和将使用实用技能,如绘画,计算机建模和模型制作沟通设计思路。  

          什么是OCR剑桥国家? 

          在工程设计的剑桥国民鼓励学员与客户沟通,制定可行的和创新的产品。学员将适用技能产生的模型和试验的设计思路形式的原型,告知产品的进一步开发。通过反射学习者评估原型,使得对规范点相当的成果,并评估可能的,切实可行的解决方案,并改善他们的原型设计。 

          当然信息:  

          当然是细分如下: 

          25% - 1小时笔试(60分)  

          75% - 课程任务(3个分配) 

          分配:  

          应试单位R105:设计大纲,设计规范和用户需求 - 25% 

          单元R106:产物分析和的研究 - 25%  

          在这个单元中,你将开展有效的产品分析。你将研究现有的解决方案,并评估工程产品的开发。你会考虑通过分析现有的解决方案是什么造就了良好的产品销售。  

          单位R107:开发和展示工程设计 - 25% 

          在这个单元中,你将开发的技术来产生,交流和发展采用手工绘制和基于计算机的演示技术,包括计算机辅助设计软件的想法。你将获得在注释和标记技术的技能,如示出了关键特征,功能,尺寸,材料,建筑/制造方法。  

          单位R108:3D设计实现  

          在这个单元中,你将适用于实用技能生产的原型产品中的在实践中是一个模型和试验设计思路的形式,通知进一步发展。那么你会做评估对产品规格的结果进行比较的原型和评估潜在的设计改进,例如功能,功能,材料,美学和人体工程学和提出建议,对改进的最终产品。  

          等级授予 

          水平2 通,任人唯贤,高低贵贱之分* 

          1级- 通,优点或区别 

          (级别2的优点等同于5 GCSE级) 

          什么技能可以我开发 

          素描技巧  

          -presentati上和作品集  

          - 你将开发一系列的计算机技能,以便产生二维和三维设计 

          通过项目工作 - 学习将帮助您组织和成功地管理时间和期限 

          - 你会用各种造型用料做工产生最终的结局件 

          -skills探索现有产品以及它们的制造方式。 

          承诺/要求:  

          你将需要能够承担你自己的任务(如研究),并能够计划你的工作,这样就可以如期实现。 

          你也将有望学校课程后期间赶上工作在必要。 

          社交媒体饲料

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